Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Arab dengan Model Blended Learning
DOI:
https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i2.32Keywords:
Social media, Arabic Languange Learning, Blended LearningAbstract
Limited face-to-face meetings are a new phase in learning Arabic after the number of victims of COVID-19. The blended learning model that integrates face-to-face learning with online learning becomes a learning model that is applied in schools. To assist teachers in maximizing students' Arabic learning outcomes, the use of social media is the most recommended alternative media. The purpose of this article is to describe the use of social media in learning Arabic with a blended learning model and its advantages and disadvantages in learning. This article is included in qualitative research with the type of literature review that produces descriptive data regarding the use of social media in learning Arabic with a blended learning model. This study explains that various social media applications can be developed to learn Arabic. Social media encourages students' interest in learning Arabic through its refreshing display and features. Its easy and practical use makes learning can be done from anywhere and anytime so that the objectives of learning Arabic will be achieved.
References
Amalina, A. N. (2020). Al-Ta’rib Instagram: Alternatif Media Dalam Pengembangan Maharah Al-Kitabah. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(1), 77–90.
Aziza, L. F., Muliansyah, A., Fitk, P., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. EltsaqofaH Jurnal Jurusan PBA, 56(1), 56–71. https: journal.uinmataram.ac.id/index.php/eltsaqafah
Balai, N. N., Pelatihan, B., & Ketindan, P. (2020). Blended Learning Dan Aplikasinya Di Era New Normal Pandemi Covid-19 Blended Learning And Its Application In The New Normal Era Of The Covid-19 Pandemic. In | Jurnal Agriekstensia (Vol. 19, Issue 2).
Corinna, D. Felita. R. Intan. H. Faisal. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Secara Daring: Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Bahasa Dan Kebudayaan Arab Universitas Al-Azhar Indonesia. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI (KONASBARA), 569–578.
https://repository.uai.ac.id/wpcontent/uploads/2021/02/File21022007235221022007235205fadil.pdf
Dewi, K. C., Ciptayani, P. I., & Surjono, H. D. (2019). Blended Learning-Konsep dan Implementasi pada Pendidikan Tinggi Vokasi Blended Learning.
Fuadah, S., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2020). Studi Arab Penggunaan Media Instagram @Nahwu_Pedia dalam Mahārah Al Qira’ah dan Mahārah Al Kitabah Mahasiswa Bahasa Arab. STUDI ARAB, 11(2), 137–151.
https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/studi-arab
Hikmah, A. N. (2020). Blanded Learning: Solusi Model Pembelajaran Pasca Pandemi Covid19. Al Fikr Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 83–94.
http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/alfikr
Hilmi, D., & Ifawati, N. I. (2020). Using The Blended Learning As An Alternative Model Of Arabic Language Learning In The Pandemic Era. Arabi : Journal of Arabic Studies, 5(2), 117. https://doi.org/10.24865/ajas.v5i2.294
Jamil, Husnaini. A. N. (2021). Blended Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Problematika Dan Solusinya. AL Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 32–40.
Kurniati, D., Nopiyanti, Arifa, Z., & Maulana Malik Ibrahim Malang, U. (2021). Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Juli. 2(2).
https://doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1759
Kurniati, D., Nur Rois, I., Maliki Malang, U., & Masjid Syuhada Yogyakarta, S. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Strategi Dan Implementasi Pendidikan Karakter Pada Era Revolusi Industri 4.0,” 63–68.
Liedfray, T., Waani, F. J., & Lasut, J. J. (2022). Peran Media Sosial Dalam Mempererat Interaksi Antar Keluarga Di Desa Esandom Kecamatan Tombatu Timur Kabupaten Minahasa Tenggara. Journal Ilmiah Society, 2(1), 1–13.
file:///C:/Users/Laptop%20Store%2095/Downloads/38118-81259-1-SM.pdf
Lutfiyatun, E. (2021). Gamifikasi Bahasa Arab Dengan Model Blended Learning. In Jurnal Pendidikan Ilmiah (Vol. 6, Issue 2). https://www.merdeka.com/jakarta/catat-durasi-waktu-belajar-
Marini, S. (2019). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Di Smpn 1 Gunung Sugih Kab. Lampung Tengah.
Mathew B. Miles, M. H. (1984). The Qualitative Research’s Companion. California: Sage Publications.
Mulawarman, M., & Nurfitri, A. D. (2017). Perilaku Pengguna Media Sosial beserta Implikasinya Ditinjau dari Perspektif Psikologi Sosial Terapan. Buletin Psikologi, 25(1).
https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.22759
Mustofa, M. A. (2020). Analisis Penggunaan WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Era Industri 4.0. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 4(2), 333.
https://doi.org/10.29240/jba.v4i2.1805
Nasution, N., Jalinus, N., & Syahril. (2019). Buku Model Blended Learning (Vol. 1).
Noor, F. (2018). Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 2(1), 1–22.
Qoirunnisa, A. M. (2021). Penerapan Media Audio Visual Berbasis Whatsapp pada Pembelajaran Bahasa Arab Siswa MI. Jenius: Journal of Education Policy and Elementary Education, 2(2), 89–962.
http://ejournal.iainsurakarta.ac.id/index.php/jenius/index
Rafiq, A. (2020). Dampak Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Suatu Masyarakat. Jurnal Global Komunika, 1(1), 19–29.
https://ejournal.upnvj.ac.id/index.php/GlobalKomunika/article/download/1704/pdf
Riqza, M. S., & Muassomah, M. (2020). Media Sosial untuk Pembelajaran Bahasa Arab pada Masa Pandemi: Kajian Kualitatif Penggunaan WhatsApp pada Sekolah Dasar di Indonesia. Alsina : Journal of Arabic Studies, 2(1), 71.
https://doi.org/10.21580/alsina.2.1.5946
Rosita, S. L. (2021). Pengaruh Media Sosial Whatsapp Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi (Pai) Angkatan 2018 Kelas H Iain Bengkulu.
Rozi, F., Rosidah, R., Ni’mah, M., Masun, H., Juaeriyah, K., & Maimuna. (2021). Blended Learning Approach in Arabic Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1779(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1779/1/012065
Sa`diyah, H., & Alfian, I. (2021). Whatsapp Small Groups sebagai Media Pembelajaran Maharah Al-Kalam di Masa DARING. Arabia, 13(1), 1. https://doi.org/10.21043/arabia.v13i1.10217
Sa’diyah, H. (2021). Peluang Pembelajaran Maharah Al-Kitabah Berbantu Media Whatsapp bagi Mahasiswa di Masa Daring. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.18196/mht.v4i1.12255
Sanggabuwana, D., & Andrini, S. (2017). Dampak Media Sosial Terhadap Usaha Kecil Dan Menengah (Ukm) Sentra Industri Keramik Plered, Kabupaten Purwakarta. Jurnal Komunikasi, 2(2), 172–181. https://Pakarkomunikasi.Com/Pe
Setiyawan, A. E., Akla, & Walfajri. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah. El-Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 1–18.
https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i02.1516
Sohaya, E. M. (2019). Pemanfaatan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Mengembangkan dan Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, 584–594. http://digilib.unimed.ac.id/38852/3/ATP%2067.pdf
Taubah, M. (2020). Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Maharah Kalam. Mu’allim Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 57–66.
https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
Taubah, M., & Dhaifi, I. (2020). Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Januari. Lahjah Arabiyah, 1(1). http://gurupintar.com/threads/jelaskan-
Zubaidi, A., Junanah, J., & Shodiq, M. J. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Mahârah Al-Kalâm Berbasis Media Sosial Menggunakan Aplikasi Tiktok. Arabi : Journal of Arabic Studies, 6(1), 119. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.341
Parhan, P., Jalil, M. A., Idrus, I., & Mudiono, M. (2022). Peningkatan Pemahaman Teks Bahasa Arab Melalui Metode (SQ3R). Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 21-33.
Hamdah, L. (2022). Problematika Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Bahasa Arab SMP IT Yapidh. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 1-19.
Komalasari, N. (2022). القيمة التربوية المضمونة في معاني أسلوب الاستفهام عند سورة البقرة. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 35-48.
Haniefa, R. (2022). Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 49-71.
Azmi, K. (2022). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Di Lpq Tahfidzul Qur’an Ar-Rahman. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 73-87.
Huda, N., Prasetyo, R., & Lintang, D. (2022). كشف الوجوه البيانية في قصيدة الشيخ علي الصابوني للحبيب أبي بكر العدني. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 89-101.
Munawar, M. I. (2021). PENINGKATAN MAHARAH Al-KITABAH MELAUI PENERAPAN MODEL PAIR CHECK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMA AL-ASHRIYYAH NURUL IMAN. Multaqa Nasional Bahasa Arab, 4(1).
Limguistik, P. N., & Kalam, M. A. ﺋﺮﻟا تﺎﻤﻠﮑﻟا ﺔّﻴﺴﻴ.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Depi Kurniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
By virtue of their appearance in this is open access jurnal, articles are free to use after initial publication under a Creative Commons Atribution 4.0 International Licenses.