منهج تعليم الترجمة في ضوء الإطار الوطني الإندونيسي للمؤهلات

Satibi Satibi

doi:10.53038/tlmi.v1i2.40

Authors

Satibi Satibi STAI Nurul Iman

DOI:

https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i2.40

Keywords:

Curriculum, Translation, KKNI

Abstract

This study aims to: (1) describe the preparation of the translation teaching curriculum at the Tarjamah Department of UIN Syarif Hidayatullah Jakarta in the KKNI perspective, (2) measure the suitability of the translation teaching curriculum at the Tarjamah Department in the KKNI perspective.

This type of research is qualitative research with a case study approach. The researcher used the Miles & Hubberman interactive data analysis model, going through the stages: collecting data, data reduction techniques, data presentation, and verification. Data was collected by interview, observation, documentation and triangulation methods.

The results showed that: (1) the preparation of the curriculum for teaching translation in the Tarjamah department was carried out by each subject lecturer through stages systematically based on the KKNI, (2) the curriculum for teaching translation in the Tarjamah department was in accordance with the criteria in the KKNI

References

Azmi, K. (2022). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Di Lpq Tahfidzul Qur’an Ar-Rahman. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 73-87.

Hamdah, L. (2022). Problematika Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Bahasa Arab SMP IT Yapidh. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 1-19.

Haniefa, R. (2022). Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 49-71.

Huda, N., Prasetyo, R., & Lintang, D. (2022). كشف الوجوه البيانية في قصيدة الشيخ علي الصابوني للحبيب أبي بكر العدني. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 89-101.‎

J. Moloeng, Lexi, Metodologi Penelitian Kualitatif cet. XX, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2006.

Kamil, Syukron & Setyadi Sulaiman, Dari Tahapan Tradisi Ke Transformasi: Sejarah Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Adabia Press, 2017.

Komalasari, N. (2022). القيمة التربوية المضمونة في معاني أسلوب الاستفهام عند سورة البقرة. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 35-48.‎

Limguistik, P. N., & Kalam, M. A. ﺋﺮﻟا تﺎﻤﻠﮑﻟا ﺔّﻴﺴﻴ.‎

Munawar, M. I. (2021). PENINGKATAN MAHARAH Al-KITABAH MELAUI PENERAPAN MODEL PAIR CHECK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMA AL-ASHRIYYAH NURUL IMAN. Multaqa Nasional Bahasa Arab, 4(1).

Nurwardani, Paristiyanti, dkk, Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi, 2016.

Parhan, P., Jalil, M. A., Idrus, I., & Mudiono, M. (2022). Peningkatan Pemahaman Teks Bahasa Arab Melalui Metode (SQ3R). Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 21-33.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT).

Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT).

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Rosyada, Dede dkk, Pedoman Akademik Program Strata 1 2015/2016, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2015.

Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, 2008.

Sururin, dkk. Pedoman Pengembangan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Program Studi S1, S2 dan S3, Jakarta: LPM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2017.

Tim Program Studi Tarjamah, Borang Akreditasi Program Studi Tarjamah, Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2016.

Waseso, Hendri Purbo. Penerapan Kurikulum Berbasis KKNI pada Prodi PGMI Unsiq Jawa Tengah, JIP: Jurnal Ilmiah PGMI [Online], Volume 3, Nomor 1, Juni 2017.